Öğretmenlerin, velilerin ve okulların yöneticilerinin akıllı telefonun okuldaki öğrenciler tarafından kullanımı konusundaki endişesi son zamanlarda manşetlerde bulunmaktadır. Ve iyi bir nedenle: herhangi bir sınıf teknolojisinin kullanımı (öğrenmeyi desteklemek için kullanılanlar bile) Zorlukların gösterilmesi.
Öğrencilerin başarılarını izlemek için uluslararası program tarafından bildirilen veriler (Pisa), örneğin, birçok öğrencinin akıllı telefonlarının diğer öğrencilerinin kullanımından rahatsız olduklarını ve bunun performanslarını etkileyebileceğini söylediğini göstermektedir.
Blok yasağı
Ama ne yapmalı, toplu olarak, bunu bilmek Gençlerin % 97,9'u 15 ila 24 yaş arası bir akıllı telefon var mı?
Bir çözüm, okullarda kullanımını yasaklamaktan oluşuyordu. Bu, Ontario Hükümeti'nin lehine seçtiği parça okul kullanımını yasaklıyor 2024 sonbaharından itibaren.
Quebec'te, benzer bir yasak yürürlüktedir. 1 Ocak. Hükümetler açık bir şekilde okulda “dikkat dağıtıcı” ile mücadele etmek istiyorlar, böylece tüm kötülüklerle suçlanan akıllı telefonla ilgili kolektif endişelere yanıt veriyorlar.
Katastrofik bir kullanım mı?
İletişim ve sağlık profesörü ve Ottawa Üniversitesi iletişimde doktora öğrencisi, öğrencilerimizin akıllı telefondan yaptıkları kullanım ve bu kullanım ile şu anda yaşadığımız sosyal ortam arasındaki eklemle ilgileniyoruz.
Bu bağlamda, bu kullanımı, özellikle sınıfta belgelemek ve sistematikleştirmek için akademisyenlerle anketler (632 katılımcı) tarafından büyük bir soruşturma yürüttük. Konuyla ilgili raporlarda nadiren tartışılan bir gözlem yaptık.
Verilerimizin analizi, sadece öğrencilerin cihazlarını sınıfta makul bir şekilde kullandıklarını değil, aynı zamanda eleştirel düşünme gösterdiklerini ve ikincisinin neden olabileceği sorunların farkında olduklarını gösterme eğilimindedir.
Bir yayınladık sentez sonuçlarımızın.
Çok faktörlü bir sorun
Bununla birlikte, özellikle sorun, birincil ve ikincil öğrenciler için aksi halde ortaya çıktığından, akıllı telefonun sınıfta kullanımını önemsizleştirme sorusu değildir.
Bununla birlikte, ilk başta, akıllı telefonun gençlerle ilgilentiği söylenen dikkat eksikliğinden sorumlu olmadığını öngörmek bizim için gerekli görünüyor.
Öğrencilerin ve öğrencilerin öğrendikleri ortam, çoklu bilişsel çekicilerin güçlü varlığı ile işaretlenir. Küçük okuldan üniversiteye kadar olan sınıflar, birbirleriyle örtüşen ve hepsi dikkat dağıtıcı unsurları artırma potansiyeline sahip olan her türlü teknik cihaz tarafından yatırıldı ve olmaya devam ediyor.
Zaten konuşmanın bültenine binlerce abone. Peki sen ? Başlıca çağdaş sorunları daha iyi anlamak için bugün bültenimize abone olun.
Sınıfları gittikçe daha fazla “bilgisayarlı” hale getirerek, yakında eğitim sektörüne yatırım yapan yeni teknolojilerin destekleyicileri. Özellikle eğitim bilimlerinde, Bu teknolojilerin analizi ve değerlendirilmesi.
Sınıflarımızın bilgisayarlaştırılması, öğrencilerin ve öğrencilerin öğretmenleri, yoldaşları ve sınıfın kendisiyle yaptığı raporu kademeli olarak dönüştürme etkisine sahiptir. Birçoğu sadece kulaklarıyla değil, aynı zamanda ve her şeyden önce gözleriyle öğreniyor: dijital öğrenme destekleri çoğaldı.
Bu nedenle akıllı telefon, okullarımızda zaten mevcut öğrenmeye “destek” bir dizi eklenir. Bu bağlamda, telefon olsun ya da olmasın, sınıftayken öğrencilerin ve öğrencilerin günlük yaşamını dolduran bilgi miktarının dikkate değer olduğunu belirtmek önemlidir.
Ayrıca, ile ilgilenenler tarafından iyi analiz edilen bir olgudur.bilgidijital çağda fazla bilginin bolluğunu belirtir.
Öğrenci Durumunu Değiştirme
Bütün bunlar, gençlerin artık “öğrenciler veya öğrenciler” tam zamanlı olmadığı bir bağlamda gerçekleşir. Ders, ders dışı faaliyetler, istihdam ve sosyal yaşam gerçekten birleştirilmelidir.
Akıllı telefon, yoğun programları üzerinde belirli bir kontrol edinmelerine, günlük endişelerine göre modellemelerine olanak tanır. Bu nedenle cazibe, sınıf da dahil olmak üzere farklı bağlamlarda kullanmak harika.
(Shutterstock)
Kullanımının denetlenmesi gerektiğini biliyoruz. Akıllı telefon artık gençler arasında sosyalleşme ve havuzlama için ayrıcalıklı bir araç olduğu sürece, yasağı aydınlanmış ve nüanslı bir tartışmanın konusu olmalıdır. Okullarımızı diğer sosyal zamanlarda tamamen opak uzay-zaman yapma arzusu gerçekçi veya arzu edilmeyebilir.
Daha fazla bilgi edinin: Akıllı telefonu müttefikiniz sınıfta nasıl yapacağınız aşağıda açıklanmıştır!
Anne Cordier'in belirttiği gibi, Lorraine Üniversitesi'ndeki Bilgi ve İletişim Bilimleri Profesörü, sosyal ağlar hakkında, “onlar aracılığıyla” Çocuklar kendilerini sosyal bir alana yansıtıyorbirlikte yaşamayı öğrenin, kimlik biçimlerini deneyimleyin ”.
Bu nedenle, akıllı telefonun günlük kullanımı karşısında farkındalığı artırmanın ve gençleri eğitmenin önemi. Aynı zamanda bir Belirli sayıda paydaş.
Aydınlanmış ve nüanslı bir yaklaşım
Özetle, akıllı telefonun okulda kullanımı hakkında ne tür bir tartışma yapmalıyız? Açıklama yapmadan yasaklayın Hiçbir şey çözmeyin. Hatta raporlar Akıllı telefonu yasaklama olasılığını tartışan, konuyla ilgili daha küresel bir yansıma gösteriyor.
“Akıllı telefonlar yasağı gibi politikalar dikkat dağıtıcı unsurları azaltmaya yardımcı olabilir, ancak hedeflenen öğrenme ortamları oluşturmak için etkili uygulama ve diğer stratejiler gereklidir. »»
Raporda, sorunun açık ve şeffaf politikalar, konuyla ilgilenenleri içeren sağlam kanıtlara dayalı kararlar gerektirdiğini ve öğrencilerin kendisine yönelik kritik bir zihin geliştirmek için teknolojiye bağlı riskleri ve faydaları öğrenmeleri gerektiğini belirtiyor.
“Öğrencileri yeni teknolojilerden korumak onları dezavantajlı olabilir. ÖnemlidirBu soruları geleceğin bir perspektifinden inceleyin Ve dünyanın evrimine uyum sağlamaya ve uyum sağlamaya hazır olmak. »»
Sınıftaki akıllı telefonlardaki tek taraflı yasağı tanıtmak yerine, Bu nadiren gençleri tutmak Hangisi refah istemek için söylediğimiz, basit tartışmalardan “ya da karşı” bir tartışmadan kurtulmak ve gençlerimizi akıllı telefonun (ve genel olarak ekranların) kullanımı konusunda eğitmenin yolu hakkında daha iyi düşünmek daha iyi olmaz mı?
