Genellikle Cote R olarak adlandırılan üniversitedeki dolap (CRC), Cégépiens'i takıntılı ve haklı olarak: Öğrenci seçim sürecindeki merkezi unsur Üniversiteye kabul edildiklerinde.
Bu göstergenin profesyonel entegrasyon ve bir öğrenci kişinin kariyer seçimi üzerinde önemli bir etkisi olabileceği yaygın olarak kabul edilmektedir. Öte yandan, R derecesi, öğrencileri koşullu programlarda (tıp, hukuk, psikoloji vb.) Kabul etmek için üniversite ağında sık kullanılan önemli bir kaldıraç oluştursa da, bu ölçüm sisteminin uygulanmasıyla ilgili olarak farklı konular ve sınırlar not edilebilir.
Rimouski'deki Quebec Üniversitesi'nde Eğitimde Öğretmen Araştırması olarak, son yıllarda kolej ağından çeşitli aktörlerle çalışma fırsatım oldu. Bu işbirliği, kullanma yöntemleri üzerine bir yansıma kontağı mumuydu. Cote R Ortaöğretim sonrası eğitim ağında.
Rill'in katkı sisteminin işleyişi
R derecesinin tahsisi, bir öğrencinin kurslarının her birinde elde ettiği sonuçların aynı sınıf gruplarında yürüyen diğer öğrencilerle karşılaştırılmasıyla yapılır.
Bunu yapmak için iki gösterge de dikkate alınır: Cote Z ve Grup Kuvveti Göstergesi (IFG). Esasen, COTE Z, bir sonuç örneği içindeki verilerin normal dağılımına (genellikle Gauss eğrisi olarak adlandırılır) atıfta bulunulur.
Wikipedia | Nusha,, CC tarafından
Yukarıdaki şekle göz atarak, normal veri dağıtım eğrisinin merkezi noktası, bir örneğin sonuçlarının ortalamasına karşılık gelir. Veri dağıtım eğrisi, planlandığı varsayımına dayanmaktadır:
- Verilerin yaklaşık% 68'i az çok ortalamadan standart bir sapma aralığında dahil edilecektir;
- Verilerin yaklaşık% 95'i ortalamadan az ya da çok iki standart sapma aralığı içinde bulunacaktır;
- Verilerin% 99,5'inden fazlası ortalamadan az çok üç standart sapma aralığında olmalıdır.
Buna ek olarak, 2017'de yapılan bir değişiklikten sonra, IFG, bakanlık sınavlarıyla sonuçları dikkate alan bir düzeltme faktörüne karşılık gelir.
Böylece, ölçüm sistemi Cote R kombine kullanımına dayanır Cote Z ve grubun güç göstergesi (IFG). Bu amaçla, dergide yayınlanan yeni bir makale Kolej pedagojisi Dereceden bir bireye atıf yöntemlerini ayrıntılı olarak sunmanıza olanak tanır.
Derecelendirmenin kullanımından kaynaklanan kollar
Bir bireyin derecelendirmesinin farklı uçlar için kullanılabileceğini vurgulamak önemlidir.
Gerçekten de bu, rehberlik danışmanlarının karar vermede Cégépiens'i desteklemelerine izin veren bir tercih aracı oluşturabilir.
Zaten konuşmanın bültenine binlerce abone. Peki sen ? Başlıca çağdaş sorunları daha iyi anlamak için bugün bültenimize abone olun.
Buna ek olarak, daha önce de belirtildiği gibi, COTE R, üniversite ortamı personeli tarafından çeşitli koşullu lisans programlarını entegre etmek için sunulan kabul taleplerini analiz etmek ve kabul etmek için sıklıkla kullanılmaktadır.
Son olarak, öğrenci kişinin bakış açısından, bu gösterge, sevilen eğitim programlarını entegre etmek için gerekli katılım ve akademik bağlılık düzeyini dikkate almak için bir referans noktası olarak hizmet edebilir. Bu nedenle, bu önlem, kişisel ve mesleki hedeflerine ulaşmak için öğrenci tarafından takip edilebilecek bir çalışma planının geliştirilmesi için bir kaldıraç görevi görebilir.
Kullanılan değerlendirme yaklaşımı ile ilgili bir değişim?
Üniversite ağında çalışan R. Cote R.'nin ölçüm sisteminin uygulanması konusunda farklı zorluklar da kaydedilebilir. Özellikle güvenilecek değerlendirme yaklaşımı hakkında belirli bir karışıklık yaşayabilir.
Bu konuda, ipucu ölçüm sisteminin esasen öğrenciler arasında yapılan normatif bir karşılaştırmaya dayandığını belirtmek önemlidir. Bu sistem 1993 yılında üniversitede kurulan Beceri Değerlendirme yaklaşımından farklıdır.
Beceri değerlendirme yaklaşımı, esasen, belirli bir durumda çeşitli kaynak ve beceri çeşitliliğini harekete geçirmelerine yol açan öğrenci insanlarında bilginin tahsis edilmesini hedeflemektedir. Bu yaklaşım, kriterlerin (kriter değerlendirmesi) kullanımını teşvik eder, bu da önceden belirlenmiş becerilerin geliştirilmesinin altında yatan ustalık düzeyini değerlendirmeyi mümkün kılar.
Örneğin, son adaptasyonu ile ilgili olarak Hemşirelik Becerileri Karşılaştırmasıbu programdaki bir öğrenciye, mesleki becerilerinin geliştirilmesi açısından değerlendirilmesi çağrısında bulunulur, örneğin: Hastanın desteğinde hümanizmle hareket etme yeterliliği veya bilimsel titizlikle herhangi bir faaliyetle uğraşmaktan oluşan yeterlilik.
Öte yandan, belgede belirtildiği gibi Gerçekten önemli olacak şekilde değerlendirin tarafından yayınlandı Yükseköğretim Konseyi (CSE) 2018 yılında, sahil r ölçüm sisteminin uygulanmasının belirli bir değişim yaratması muhtemeldir. Gerçekten de, değerlendirme becerilerine göre bir yaklaşımı teşvik etmek yerine, R derecesi, öğretmenleri modeli hedeflere göre kullanarak değerlendirme uygulamalarını konumlandırabilir.
Bu model, esas olarak farklı eserlerin ve sınavların gerçekleştirilmesi yoluyla noktaların birikimini ima etmesi ile beceri yaklaşımından ayırt edilir. Buna ek olarak, bu model bir bireye atfedilen notun diğer öğrenci insanların notları göz önüne alındığında dikkate alınmasını sağlama eğilimindedir.
İstenen profile karşılık gelen uygulamalar derhal ortadan kaldırıldı mı?
Tarafından bildirilen başka bir sorun Önlük Üniversite seçimi kriterlerinde R derecesi ile işgal edilen baskın yer ile ilgilidir. Bu şey yapmanın yolu, belirli bir program için istenen profile sahip olan belirli adayların ortadan kaldırılmasına yol açabilir.
Bu amaçla, Quebec College Öğrenci Federasyonu (FECQ) 2011 yılında, üniversite programlarında öğrenci kişilerin seçimine izin veren ek veya alternatif araçların “üniversiteye kabul reformu” görüşünü önerdi.
Örneğin, Casper testinin kullanımından kaynaklanan katkılar FECQ tarafından ortaya çıkar. Esasen, bu testin gerçekleştirilmesi, aday kişinin kendisini yargı kapasitesini ve uygun davranışların benimsenmesini talep eden çeşitli senaryolarda bulunduğunu düşünmektedir. Ayrıca, yeni bir çalışma (2019'da dergide yayınlandı Akademik ilaç) Tıbbi fakültelere öğrenci insanlarının erişimine ilişkin olarak, bu testin kullanımının bu tür programlarda kültürel ve cinsiyet çeşitliliğinin artmasına katkıda bulunmasını mümkün kılmaktadır.
Sosyal eşitsizliklerin okul eşitsizliklerine dönüşmesi muhtemel mi?
Orada FeCQ Notlar Covvi-19 pandemiden kaynaklanan öğretim modlarındaki değişikliklerle ve her öğrenci kişinin fayda sağladığı çalışma koşullarının eşitsizliği açısından son bir konuyu not eder.
Bazı eğitim faaliyetleri hala uzaktan veya hibrit modda sağlanmaktadır. Tüm öğrenci insanların bir bilgisayara öğrenmeye veya özel erişime elverişli ev yönetiminden yararlanmadığı düşünüldüğünde, durum eşitsizliklere neden olabilir.
Gibi CSE (2018)daha iyi aile ve sosyoekonomik koşullardan yararlanan öğrenci insanlar özellikle avantajlı olabilir. Bu nedenle, çalışma koşullarının heterojenliği, uzaktan eğitim bağlamında vurgulanabilir.
Bu gözlem, Quebec eğitim sistemi eşit fırsatlar ilkesini teşvik ettiği sürece dikkate alınmalıdır. Bu durumun farkındalığı, sosyal eşitsizliklerin okul eşitsizliklerine ve muhtemelen profesyonel eşitsizliklere dönüşmesini önlemeye yardımcı olabilir.
Belirtilen çeşitli konular göz önüne alındığında, yakın zamanda bir davetiye başlatıldı. FeCQ Eğitim sistemine farklı aktörleri bir araya getirmek ve katkılarla ilgili derinlemesine bir yansıma içinde dahil etmek için, ayrıca Cote R. Bu nedenle, bu tür bir girişimin kolej ağının kuruluşlarındaki değerlendirme uygulamalarındaki değişikliklere tanıklık etmemizi sağlayıp sağlamayacağını merak edebiliriz.
