Kanada üniversiteleri son on yıllarda cinsiyete eşit erişim konusunda öğretmenlere eşit erişim açısından kesinlikle ilerlemiştir. Ancak bu ilerlemenin arkasında, hayal ettiğimizden çok daha inatçı olan kalıcı eşitsizlikleri gizler.
Son on yılda, eşitlik, çeşitlilik ve içerme (bina) lehine federal bir taahhüt tarafından yönlendirilen, fakülteyi çeşitlendirmeyi amaçlayan tartışmalar ve önlemler Kanada üniversitelerinde baskın bir yer aldı. Üniversiteler, işe alım ve elde tutma politikalarının eşitlik ilkelerini yansıtmasını sağlamak için eşitlik ve çeşitlilik ofisleri kurmuştur.
Montreal Üniversitesi'nde doktora adayı, üniversite ortamında cinsiyet eşitsizlikleri üzerinde uzmanım. Doktora araştırmam, özellikle erişim, tedavi ve tanıtım açısından Kanada'daki üniversite profesörlerinin yolculuğunda cinsiyet eşitsizliklerine odaklanmaktadır.
Bu makale, Kanada üniversiteleri tarafından uygulanan özkaynak politikalarının bu yapısal eşitsizlikleri azaltmayı gerçekten mümkün kıldığını inceleyerek çalışmalarımın sürekliliğinin bir parçasıdır.
Kanada üniversitelerindeki bina
2000'li yıllardan itibaren üniversiteler eylemlerini bina açısından yapılandırmaya başladılar. Örneğin, Toronto Üniversitesi, dahil edilmeyi teşvik eden politikaların geliştirilmesinden ve uygulanmasından sorumlu eşitlik ve çeşitlilik ofisini oluşturmuştur. Yavaş yavaş, çeşitlilik ve eşitlik hakkında yıllık raporlar yayınlama uygulamasını da benimsemişlerdir.
(Shutterstock)
2010'larda, binanın araştırmalara entegrasyonuna özellikle vurgu yaparak üniversitelerde bina girişimleri yoğunlaştı. Bugün, Kanada üniversiteleri, özellikle tüzük boyutlarına bağlı kalarak ve dahil edilme engellerini ortadan kaldırmayı taahhüt ederek, aktif olarak bina girişimleri ile uğraşmaktadır.
Devamını Oku: İşletme Müdürlüğü: Kadınlar zemini kaybeder. Stratejik olmalı, ancak kültür de değişmeli
Üniversiteler düzenli olarak yayınlayın Çeşitlilik Verileri Fakülte ve az temsil edilen gruplardan öğretmenleri işe almak ve elde tutmak için özel programlar uygulamak.
Bu girişimleri takip ederek, gerçekten ne değişti?
Son 50 Yılda Envanter: İlerleme ve Engeller
Genel olarak yüksek öğrenim ve üniversiteler özellikle, uzun zamandır erkekler tarafından giyildi. Kanada'da fakülte arasındaki kadınların oranı son yıllarda artmıştır. Gerçekten de gitti 1975'te % 13.7 2023'te % 43'ten fazla.
Dean ve Dean Vice-Dean gibi daha yüksek direksiyon pozisyonlarına erişimde önemli ilerleme gözlemlenmiştir. 1975'te % 0,05'e 2023'te % 40.46'ya.
Son 50 yıldaki türe göre profesör pozisyonlarına eşit erişim açısından dikkate değer bir ilerleme kaydedilmişse, kadınların fakülte içinde temsili üniversite kuruluşunun türüne bağlı olarak eşitsiz kalmaktadır. Gerçekten de daha çok İlk döngü merkezli kuruluşlarda sadece yüksek araştırma yoğunluğuna sahip üniversitelerde.
(Shutterstock)
Eğer insan ve sosyal bilimlerin disiplinlerinde cinsiyet paritesine ulaşılırsa, profesörler üniversite profesörleri arasında bir azınlık olarak kalır, tüm saflar, bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinlerinde, sadece % 21'lik temsili.
Özellikle mimarlık, mühendislik ve ilgili teknolojilerin disiplinlerinde daha az temsil edilmektedirler ve tüm öğretmenler arasında % 18 temsil edilebilirliğe sahiptirler. Buna ek olarak, teşvik başlıklı öğretmenler arasındaki kadınların oranı aşılmıyor Bu disiplinlerdeki tüm öğretmenlerin % 16'sı.
Devamını Oku: Şirketlerin Yüksek Yönetimi'ndeki Kadınlar: Daha Fazlası, Daha İyi
Kalıcı tedavi eşitsizlikleri
Son beş yılda, Kanada'daki fakülte arasındaki kadınların oranı önemli ölçüde artmış olsa bile, ücret, tedavi ve tanıtım açısından bir boşluk var.
Bu eşitsizlikler, ırksal gruplara ait öğretmenler arasında daha da belirgindir. Örneğin, İstatistik Kanada'ya (2021) göre, yerli bir kimlik ilan eden araştırmacıların oranı %1,4'ü aşmıyor. Ancak Aborijin kadınlar Nüfusun % 2.5'i.
Araştırma tarafından belirtilen ana eşitsizlikler şunlardır:
Bu eşitsizlikler nasıl açıklanır?
Bu eşitsizlikler ile açıklanabilir. örgüt kültürüavantajlar üretmeye katkıda bulunan veya kümülatif dezavantajlar Türe bağlı olarak.
Bu kavram, erkekler için ilerici avantaj birikiminin ve kadınlar için dezavantajların aralarındaki boşlukları genişletme eğiliminde olduğu fikrini ifade eder. Diğer çağdaş organizasyonlar gibi, üniversiteler de Cinsiyet eşitsizliklerini yeniden üretiyor.
Zaten konuşmanın bültenine binlerce abone. Peki sen ? Önemli çağdaş sorunları daha iyi anlamak için bültenimize ücretsiz abone olun.
Bu üreme, akademik çalışmanın cinsel bölünmesi de dahil olmak üzere çeşitli mekanizmalarla kendini gösterir. Örneğin, Toronto Üniversitesi profesörü Sandra Acker, görevlerin cinsiyete göre dağılımını analiz etti. Onun işi Kadınların toplum için organizasyon ve hizmet faaliyetlerinden daha sık sorumlu olduğunu gösterirken, erkekler karar verme, problem çözme ve stratejik planlama ile ilgili daha fazla işlev görür.
Birkaç feminist araştırmacıya göre, Sandra Acker ve Carmen ArmentiToronto Üniversitesi'nde ve Portland Stade Üniversitesi'nde profesör, kurumun kendisi, topluma örgütsel görevleri ve hizmetleri “doğal” kadın sorumlulukları olarak göz önünde bulundurarak bu cinsel çalışma bölümünü teyit eder.
“Kazanan her şeyi alır”
Bununla birlikte, üniversiteler genel olarak araştırmaya öğretim ve hizmetten daha fazla prestij verdikçe, kadınlara emanet edilen görevler genellikle daha az değerli ve daha az görünür olarak algılanır. Bu faaliyetlere ayrılan zaman, bilimsel performansın finansman ve kariyer ilerlemesine erişimi belirlediği bir sistemde önemli bir dezavantaj oluşturan araştırma verimliliğini sınırlayabilir.
Bu konuda, Birkaç Kanadalı araştırmacı Kanada araştırma sisteminin, kaynakları daha önce tercih edilen birkaç araştırmacının elinde konsantre etme eğiliminde olan “kazanan herkesi alır” mantığına göre yapılandırıldığını vurgulayın. Bu mantık, doktora projemin bir parçası olarak görüşülen bir profesör tarafından iyi özetlenmiştir:
Bu bir kısır bir daire: ne kadar çok tanınırsanız, ne kadar avantajlı olursa, kendinizi araştırma yapmak için o kadar çok kurtarabilirsiniz … ama başlangıçta bu zamana sahip değilseniz, sıkışırsınız. Standart bir öğretmen dört dersini vermeli ve araştırmasını yapmalıdır. Ancak ne kadar ilerlerse, düzenlemelerden o kadar çok fayda sağlar: Araştırmaya odaklanabilmesi için bir kursu, sonra bir saniyeyi kaldırır. Ancak bu fırsatları elde etmek için zamanı olmayan bir kadın için bu gerçekleşmez. Bir iş yükünde sıkışmış.
Devamını Oku: Üniversite Kadınları Daha Fazla Bakım Görevleri Yaparlar, ancak tanınmazlar
EDI politikalarına duyulan ihtiyaç
Bazı sesler, EDI'nin tarafsızlık veya liyakat bahanesiyle ilgili politikalarını kısıtlamaya ve hatta kaldırmaya çağırırken, bu makalede sunulan veriler, üniversite meritokrasisinin görünmez ama güçlü cinsiyet mantıklarından geçtiğini hatırlıyor.
Eşit bir üniversite ortamının teşvik edilmesi tercihli bir tedavi değil, kadınların bilime ve yüksek öğrenime katkılarının tam olarak tanınmasını hala yavaşlatan yapısal önyargıları düzeltmek için titiz bir yaklaşımdır.
Üniversiteler, sosyal değişimin motoru olarak rollerini kaybetme riski altında, içerme konusundaki taahhütlerini aktif olarak savunmalıdır.
