2024 sonbaharında Laval Üniversitesi'nde İsrail-Filistin çatışmasını öğrettik.
Hamas'ın 7 Ekim 2023'teki saldırısından sonra mevcut çatışma başladığında, herkes gibi, tepki olarak, bu konudaki müdahalelerimizi hazırlamak için geri adım atmaya zaman ayırmadan. Derslerimizdeki sorular ve çok sayıda, çok sayıda, çünkü öğrenciler ve öğrenciler bir fikir edinmek için bu çatışmayı daha iyi anlamaya çalıştılar. İkincisi çeşitli kökenlere, sosyal çevrelere sahiptir ve dünyanın farklı vizyonlarına sahiptir.
İkimiz de hem uzmanlığımız hem de kişisel tarihimizle endişeliydik. Ortak yazarım Francesco, siyaset bilimi profesörüdür ve 1996'da yüksek lisans derecesinin başlangıcından bu yana Orta Doğu'daki gerilimlerle ilgileniyor. Kudüs'te düzenli olarak kaldı. İsrail kökenli, 20 yılı aşkın bir süredir Quebec'te eğitimde öğretmenim ve duyarlı temaları öğretmek ve onlara sınıfta yaklaşmakla ilgileniyorum, böylece sosyal kutuplaşmaya değil öğrenmeye katkıda bulunacaklar.
İki dersin bir parçası olarak ortak bir faaliyet önermeye karar verdik: biri siyaset biliminde, Orta Doğu'daki ve diğeri orta öğretim lisansındaki çatışmalarla ilgilidir.
Zaten konuşmanın bültenine binlerce abone. Peki sen ? Önemli çağdaş sorunları daha iyi anlamak için bültenimize ücretsiz abone olun.
Hassas bir tema
Filistino İsrail çatışması şüphesiz dört boyutla karakterize edilen “hassas tema” olarak adlandırılan şeydir:
1 – Öğrencilerin ve öğretim personelinin sosyal değerlerini ve temsillerini harekete geçiren etik bir boyut;
2 – Öğrenmenin yapıldığı çoğul bağlamı tanıyan bir sosyal boyut;
3 – Herhangi bir toplumdaki güç ilişkilerini ele alan siyasi bir boyut;
4 – Bu temaların karmaşıklığı ile açıklanan bir eğitim boyutu, Sık sık disiplinlerarası bir yaklaşımı benimsemeye davet etmek.
(AP Fotoğraf/Jehad Alshrafi)
İsrail-Filistin çatışması sosyal değerleri ve temsilleri harekete geçiriyor. Tartışmada kimlik ve milliyetçi benlik sorularını etkiler ve tartışmada baskıcı ve ırkçı ideolojileri – hem anti -semitik hem de İslamofoblar – gündeme getirir. Çok karmaşıktır ve gündeme getirdiği sorunları gerçekten anlamak için tarihsel, sosyo -politik, coğrafi ve yasal anlayış gerektirir.
Anti -Racist yaklaşımı benimseyin
Bir sunmaya karar verdik Anti -Racist eğitim yaklaşımından esinlenen etkinlikbu da önemi konusunda ısrar ediyor:
1 – Hem Filistinlilerin hem de İsraillilerin ırkçılığını ve sosyal bir inşaatın farkında olmak;
2 – Bu ırkçılığın etkisini tanıyarak çatışmanın tarihini yeniden düzenlemek;
3 – Doğrudan çatışmadan etkilenenlere yer açın;
4 – Bunun hakkında nasıl konuşulacağını seçin.
Böylece, çatışma tarihinin bir sunumu ile başladık, daha sonra çatışma etrafında bir tartışma yerine diyaloga girmenin yollarını tartıştık.
(AP Fotoğraf/Stefan Yeremya)
O zaman ilgili insanlara ses verdik, bu çatışmayı günlük yaşamlarında yaşayarak, İsrail-Filistin Örgütü'nün İkinci Sınıf anneleri ile bir mesafe toplantısı davet ettik, Ebeveynlerin Çemberiçatışmada sevilen birini kaybeden yaslı aileleri bir araya getirir.
Toplantıdan sonra, yaklaşımımızın eğitim kılavuzunda önerdiği gibi, bozulmaya bir saat ayırdık. Hassas temalar nasıl yaklaşılır Grup ile herkesin duygularını ve yansımalarını paylaşmasına ve gerekirse fikirlerini bizimle belirtmesine izin verecek.
Kanada Basın/Spencer Colby
Önemli bir deneyim
Bu deneyim bize temanın hayal ettiğimiz kadar karmaşık olduğunu doğruladı: öğrenciler, cevap vermenin zor olduğu sorular soruyorlar, hem bunu yapmak için yeterli zamana ihtiyaç duydukları için değil, aynı zamanda sıklıkla bağlamsallaştırılmaları gerektiği için.
Örneğin, bir öğrenci mevcut çıkmazı açıklayan barış müzakerelerinin başarısızlıklarının nedenlerini daha iyi anlamak istedi. Bir öğrenci yaklaşıma meydan okudu: Eşitsiz durumlarını gördüğümüzde aynı açılışla tanıştığımız iki anneyi nasıl dinleyebilirim?
(AP Fotoğraf/Abdel Kareem Hana)
Öğrenciler ve öğrenciler genellikle muhataplarımızın öne sürdüğü çözümleri anlamaya çalıştılar. İkincisinin beklentilerinin çok mütevazı olduğunu ve karşılıklı tanıma ile sınırlı olduğunu görmekte zorlandılar. Bu, bir savaş durumunda yaşamı düşünmekte zorluk çeken sınıfımız için hayal kırıklığı yarattı.
Ancak, duyarlılıklara rağmen, herkes söylemlerini saygı alışverişinde bulunmak için uyarlayabildi. Bu, bu etkinliğin, kör noktalarına rağmen, öğrencilerin hassas bir soruya yansıtmak ve ilgi çekmek için bir alandan yararlanmalarına izin verdiğini göstermektedir. Müdahaleleri basit, yüzeysel veya kutuplaşmış olmaktan uzaktır.
(AP Fotoğraf/Abdel Kareem Hana)
Bu deneyimle, bir sınıfın çatışma hakkında konuşmak için mükemmel bir yer olduğuna inanıyoruz! Aslında, bunu yapmak için en iyi yer olduğunu bile söyleyebiliriz. Bu konudan kaçınarak, gençleri başka yerlerde öğrenmeye zorluyoruz (özellikle sosyal ağlarda). Bununla birlikte, öğretim personelimiz – her düzeyde – bu karmaşık temaları daha fazla nüansla sunabilir ve gençlerimize gerçek bir tartışma alanı sunarak. Onları bu çatışma gibi hassas bir tema hakkında düşünmelerini sağlayarak, mevcut bir siyasi tartışmaya katılabilecek vatandaşları eğitmeye yardımcı oluyoruz.
